Trường tiểu học phải là phòng tập thể dục nơi
trẻ rèn luyện các kỹ năng thể chất, tinh thần và xã hội của mình.
Trong giai đoạn này, tình bạn được sinh ra sẽ tồn tại suốt đời

của Ezio Aceti

PĐể hiểu và tìm hiểu sâu hơn về các giai đoạn phát triển của trẻ từ 6 đến 10 tuổi, trong phần đầu tiên này chúng ta sẽ đề cập đến ba thời điểm rất quan trọng.

1. Chuyển tiếp từ mẫu giáo lên tiểu học

Nếu thời thơ ấu, trọng tâm của mọi hoạt động là bản thân đứa trẻ thì giờ đây, nó hướng tới một thực tế được tạo thành từ những quy tắc được chia sẻ với những người khác, điều này sẽ buộc nó phải nỗ lực phân cấp cho các bạn cùng lớp và người lớn. Để có thể yên tâm bước vào trường tiểu học, cần phải có một số điều kiện tiên quyết. Mỗi đứa trẻ cần có đủ kỹ năng phối hợp vận động, thính giác, thị giác và tay-mắt. Anh ta phải có đủ khả năng sử dụng ngôn ngữ và khả năng chú ý tốt, cùng với khả năng xử lý các ký hiệu. Cuối cùng, anh ta không nên thiếu khả năng xây dựng mối quan hệ với các bạn trong lớp.

Nhưng đối với trẻ, sự khác biệt giữa trường mẫu giáo và trường tiểu học là gì?

Chúng ta biết rằng ở trường mẫu giáo, giáo viên tôn trọng quá trình trưởng thành và phát triển của mỗi đứa trẻ thông qua việc cá nhân hóa giáo dục thực sự. Trong mắt trẻ, trường mẫu giáo có một cấu trúc phù hợp: bàn làm việc rộng, ghế thấp, nhà vệ sinh ngang tầm với chúng. Và mọi người cũng phục vụ anh ấy, khi các giáo viên cố gắng bằng mọi cách để thích ứng với nhu cầu của anh ấy. Khi một hoạt động diễn ra, họ đợi trẻ hoàn thành nhiệm vụ được yêu cầu và trước khi bắt đầu một hoạt động khác, họ đảm bảo rằng mọi người đều sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ đó. Nói tóm lại, cơ cấu, con người và các hoạt động đều phục vụ trẻ em.

Đây không phải là trường hợp ở trường tiểu học. Bàn làm việc trở thành bàn làm việc cá nhân: tuy nhiên đối với nhiều người, nó vẫn quá cao và không gian quản lý bị hạn chế, trong khi một số người vẫn phải chật vật để ngồi lâu. Ngay cả thời gian cũng không còn phục vụ trẻ nữa: ngược lại, chính trẻ phải thích ứng với tốc độ của giáo viên, đối với một số người, là quá nhanh. Sau đó, điều xảy ra là một số trẻ có thể dễ dàng thích ứng với các yêu cầu mới và đáp ứng chúng một cách khéo léo, trong khi những trẻ khác lại có khả năng chống lại sự thay đổi hoặc non nớt hơn về mặt nhận thức.

2. Sự phát triển tư duy và trí tuệ

Nhưng từ 6 tuổi, sự phát triển các kỹ năng thể chất, tinh thần và xã hội của trẻ rất nhanh chóng. Ngôn ngữ của họ ngày càng phong phú: họ học và sử dụng các thuật ngữ mới, họ chia động từ trong quá khứ và tương lai một cách chính xác, họ bắt đầu học ngôn ngữ thứ hai. Và sau đó chúng nhảy, chạy, ngã, leo trèo, đứng dậy và có cảm giác giữ thăng bằng tốt. Cấu trúc não phát triển vượt trội và các động lực bản năng nhường chỗ cho sự khám phá và kiến ​​thức mà trường tiểu học chịu trách nhiệm phát triển.

Sự phát triển đầu tiên xảy ra trong trí thông minh ngày càng trở nên trừu tượng và hoạt động. Lúc đầu, các phép toán trình bày các bài tập lặp đi lặp lại giúp tư duy sử dụng sự lặp lại của sự vật một cách máy móc (hãy nghĩ đến các bảng cửu chương đã học thuộc lòng); sau đó, từ lớp 3 tiểu học, khả năng giải quyết vấn đề sẽ thuận lợi cho việc phát triển tư duy logic, trừu tượng.

Trẻ có thể mở rộng khả năng đảo ngược của suy nghĩ cho nhiều trường hợp hơn, kết hợp nhiều yếu tố tạo nên thực tế, cũng như các quan điểm khác nhau có thể có về một hiện tượng nhất định và cũng có thể hiểu được nguyên nhân - kết quả. mối quan hệ giữa hai sự kiện.

3. Tình bạn và các mối quan hệ xã hội

Tổ ấm được bảo vệ và an toàn của gia đình giờ đây dường như không còn đủ nữa: đứa trẻ thể hiện mong muốn tự nhiên và lành mạnh để tìm hiểu về thế giới bên ngoài và cơ hội gặp gỡ các bạn cùng lứa tuổi của mình trước hết là thông qua trung học tiểu học. trường học . Trong khuôn khổ do người lớn quy định, trẻ có thể gặp gỡ các bạn cùng lứa tuổi và bắt đầu những mối quan hệ có ý nghĩa và lâu dài.

Ở trường, trẻ khám phá những đặc điểm không chỉ ở “cái đầu” của mình mà còn về các mối quan hệ của chúng. Có những tình bạn tuyệt vời được sinh ra ở độ tuổi này và tồn tại theo năm tháng, cùng nhau trải qua các giai đoạn trưởng thành của tuổi thiếu niên để cùng nhau trưởng thành. Tình bạn của những năm này được thể hiện trên bàn học, trên sân bóng rổ hay trên sàn gỗ của trường dạy múa: chính tại đây, trẻ em bắt đầu hình thành mối liên kết bền chặt với bạn bè.

Một dấu hiệu tốt có thể đưa ra cho trẻ ở độ tuổi này là tạo dựng mối quan hệ bạn bè với tất cả các bạn cùng lứa tuổi. Bằng cách này, đứa trẻ sẽ có thể hiểu được khía cạnh nào của mối quan hệ khiến mình hài lòng nhất, khía cạnh nào phù hợp nhất với nhu cầu hoặc mong muốn của trẻ, thậm chí đến mức chấp nhận những người không giống hoặc giống mình.

Với một số người bạn đồng hành này, có thể đứa trẻ sẽ tạo ra một mối quan hệ đặc biệt khiến người kia cảm thấy mình như một người được chọn, một “người bạn thân nhất”. Người bạn cho phép vừa chơi mạo hiểm vừa chia sẻ bí mật, anh ấy là người bạn đồng hành trong việc khám phá và hỗ trợ khi một người thấy mình phải đối mặt với những thất vọng, thất bại, mất mát và sợ hãi. Ở độ tuổi này, tình bạn đóng một vai trò cơ bản trong quá trình trưởng thành, hình thành sự tự tin và tin tưởng vào thế giới bên ngoài. Ngay cả xung đột, không được miễn trừ, ở độ tuổi này đã trở thành cơ hội để trao đổi thông tin về cảm xúc, tính khí chủ quan và đặc điểm tính cách của đối phương.